Esta página analisa os vários fatores que você deve considerar antes de escolher escolas médicas. Há links para sites onde você pode descobrir mais.
Você tem uma escolha de 33 escolas médicas do Reino Unido, mas você só pode colocar quatro em sua inscrição no UCAS. Sua quinta escolha pode ser usada para uma disciplina diferente. Você não pode se inscrever para Oxford e Cambridge, a menos que esteja se inscrevendo para Programas de Entrada para Pós-Graduação de quatro anos.
Uma das principais coisas a considerar é como você gosta de aprender. Os cursos variam em formato e estilo de ensino.
Os estilos de ensino na faculdade de pós-graduação em medicina variam e pode-se dizer que há três tipos diferentes: aprendizagem baseada em problemas (PBL), ensino tradicional (convencional) e um estilo integrado. Você deve ser capaz de dizer, a partir do prospecto de uma faculdade de pós-graduação em medicina, qual estilo de ensino predomina.
Descubra mais ouvindo um áudio de estudantes de pós-graduação em medicina atuais falando sobre PBL em vez de cursos baseados em palestras .
Ao fazer suas escolhas, outros fatores a serem considerados incluem:
quão competitivo é entrar na faculdade de pós-graduação em medicina e se você tem probabilidade de atingir os requisitos de entrada – você provavelmente precisará de notas A e A*s. É uma boa ideia selecionar faculdades de pós-graduação em medicina com uma variedade de ofertas, caso você não entre na sua primeira escolha.
se a faculdade de pós-graduação em medicina oferece um ano de base, se você precisa fazer um.
se você é graduado, se a faculdade de pós-graduação em medicina oferece um curso acelerado de quatro anos.
se a faculdade de pós-graduação em medicina é baseada em uma universidade ou em um hospital de ensino. Isso pode impactar nas instalações disponíveis e nas oportunidades que você tem de se misturar com não médicos.
quão bem a faculdade de pós-graduação em medicina se classifica nas tabelas de classificação. Esteja avisado de que estas são frequentemente baseadas em classificações de pesquisa em vez da qualidade do ensino. Cursos altamente acadêmicos não produzem necessariamente melhores médicos.